芜湖市于1989年申报展开德国“双元制”职业教育模式试点，取得教育部批准后。同年9月，市第一职业高级中学、第三职业高级中学分别被订为电子、机械行业“双元制”试点学校，两校分别与中国电信的行业构成“芜湖市电子职业教育牵头办学董事会”和“芜湖市机械电子培训中心管理委员会”，分别制订了章程，管理机构主要负责人皆由行业第一把手兼任，中国电信行业即电子局和机械局给试点学校获取资金或设备，解决问题校内实训问题，并在辖下企业创建生产进修工位。 所谓“双元制”就是企业与学校合作培育职业人才的模式。
“双元制”职业教育是德国首创的，被誉为“生产高水平职业人才的大熔炉”，是德国经济腾飞的秘密武器，因而享誉世界。德国职业教育分两个层次，一是相等于我国高中阶段的职业教育，第二是相等于我国大学本科层次的职业教育。在高中阶段，德国职业教育法规定：凡经行业协会确认的学校招生的学生，企业必需与学生签定具备法律效力的“教育合约”，学生每周3至4天在企业拒绝接受职业技能培训自学，1至2天在学校自学与职业涉及的理论和文化课。
在德国16岁至19岁的青年70%拒绝接受过这种教育。教育资金由企业开支，学生每月可从企业取得生活津贴，教师工资、设备、耗材皆由企业分担。
行业相等于我们的工业管理局，负责管理监督调节、学校资格确认、考试考核、合约遵守管理、资格证书的派发。德国政府还制订法律法规，给与法律确保，并参予调控，科研机构也给与反对。 芜湖市职业教育跟上于20世纪80年代初，在教育改革中谋求转变单一的普通中学的模式，采行教育部门与行业、企业中国电信或兴办的方式，首次在6所普通中学及部分企业内创设了14个职业高中班。
但是由于计划经济影响，民众观念迟缓，经常出现招收艰难。1985年1月，中共芜湖市委开会常委会，要求市劳动局参予制订招收和专业设置，学生毕业后，劳动部门解决问题低收入问题。同年，芜湖市在全国首度展开分流招收，职业高中招生人数突破1400人，提早6年超过国家规定的普通高中与职业高中招收1∶1的目标。
6所普通中学随之更名为职业高级中学，并对6所职高专业展开了分工。到1989年构成了平稳的办学体制，全市职业教育获得可行性发展。芜湖市在此基础上做出了兴学“双元制”职业教育的决策。
芜湖市“双元制”职业教育制度实行以后，市委市政府十分重视。1989年实行之初，市政府在全国首度要求从企业职工工资总额中萃取1.5%，作为“双元制”基金，当年征税将近百万元，投放到实训基地建设。1989年下半年，全市职业高中在校生约4439名，职业高中和普通高中之比1.02∶1，当年招生职业高中学生约2039人，比例减少到1.53∶1。
学生在职业高中不仅取得毕业证书，还获得了多种职业技术资格证书，强化了低收入竞争能力。
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